12 februari 2015

Zo maakt u van onderzoekend leren een succeservaring

Onderzoekend leren is een actieve leervorm waarbij leerlingen kennis en vaardigheden verwerven door – meestal gezamenlijk – betekenisvolle problemen op te lossen. Bijvoorbeeld door middel van praktijkonderzoek of een experiment. Bij dit proces speelt de docent een sleutelrol. Maar hoe zorgt u ervoor dat het onderzoekend leren zowel voor u als uw leerlingen een succeservaring …

Zo maakt u van onderzoekend leren een succeservaring Read More »

Nieuws
Bekijk
15 juli 2014

De Khan Academy als onderdeel van het wiskundeonderwijs: deel 2

Onlangs publiceerde SRI International de eerste uitgebreide studie over hoe Amerikaanse leerlingen én docenten de Khan Academy gebruiken als aanvullende educatieve hulpbron bij het wiskundeonderwijs op school. In deel 1 van deze tweedelige blogserie schreven we over de resultaten met betrekking tot leerlingen. In deze tweede blog ligt de focus op docenten. Hoe gebruiken zij …

De Khan Academy als onderdeel van het wiskundeonderwijs: deel 2 Read More »

Nieuws
Bekijk
8 juli 2014

De Khan Academy als onderdeel van het wiskundeonderwijs: deel 1

Wat voor Salman Khan begon als wiskunde-uitleg aan zijn nichtje is uitgegroeid tot een platform met tien miljoen unieke bezoekers per maand (meting februari 2014). We hebben het natuurlijk over de Khan Academy. Onlangs publiceerde SRI International de eerste uitgebreide studie over hoe Amerikaanse leerlingen én docenten de Khan Academy gebruiken als aanvullende educatieve hulpbron …

De Khan Academy als onderdeel van het wiskundeonderwijs: deel 1 Read More »

Nieuws
Bekijk
25 juni 2014

LAKS-monitor 2014: de tevredenheid van leerlingen over toetsen

Onlangs publiceerde LAKS de LAKS-monitor 2014: het tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoek onder leerlingen in het voortgezet onderwijs. Ook deze keer komen tal van onderwerpen aan bod. Zo ook de mate van tevredenheid onder leerlingen over toetsen. In dit artikel de belangrijkste onderzoeksresultaten in vergelijking met voorgaande jaren. Ontevredenheid over toetsen iets toegenomen Net als bij eerdere metingen …

LAKS-monitor 2014: de tevredenheid van leerlingen over toetsen Read More »

Nieuws
Bekijk
18 juni 2014

Hoe Nederlandse docenten denken over games in het onderwijs

Uit recent onderzoek blijkt dat games op zowel cognitief, sociaal als emotioneel vlak een positieve impact hebben op leerlingen. Maar ook heeft het inzetten van games een gunstige uitwerking op de motivatie van leerlingen. Maar hoe kijken docenten eigenlijk aan tegen het gebruik van games? Als onderdeel van een onderzoek naar de implementatie van games …

Hoe Nederlandse docenten denken over games in het onderwijs Read More »

Nieuws
Bekijk
4 juni 2014

Nieuw platform voor delen onderzoeksresultaten voortgezet onderwijs

Er wordt ontzettend veel praktijkonderzoek gedaan binnen het voortgezet onderwijs. Helaas verdwijnen deze onderzoeken meer dan eens in de bureaula van de auteurs. De Vereniging Ons Middelbaar Onderwijs (OMO) wil daar met het nieuwe online platform ‘Script!’ verandering in brengen. Op de website kunnen docenten, schoolopleiders en studenten van lerarenopleidingen hun praktijkonderzoek uploaden. Zo kunnen …

Nieuw platform voor delen onderzoeksresultaten voortgezet onderwijs Read More »

Nieuws
Bekijk
7 mei 2013

iPad in de klas: een case study

  Sinds de komst van de iPad in 2010 zijn steeds meer scholen geïnteresseerd in het gebruik van een iPad in de klas. Het is handig en snel en kinderen vinden het bovendien leuk om (spelenderwijs) te leren via de iPad. Toch is er ook een aantal nadelen. Door middel van een case study bekeken …

iPad in de klas: een case study Read More »

Nieuws
Bekijk
8 oktober 2012

Het belang van veldwerk en excursies

Aardrijkskunde is een vak voor denkers en doeners. Denkers kunnen naar hartenlust stoeien met theorieën of vergelijkingen maken tussen verschijnselen of gebieden. Maar ook doeners komen bij aardrijkskunde aan hun trekken: het vak leent zich immers uitstekend voor ontwerpen, presenteren of om een practicum te doen. Denken en doen komen samen in veldwerk en excursies. Leerlingen …

Het belang van veldwerk en excursies Read More »

Nieuws
Bekijk
3 juli 2012

Leerlingen geven onderwijs een 6.9

Middelbare scholieren geven hun school gemiddeld een 6.9. Een ruime voldoende, maar toch drie tiende minder dan in 2010, toen scholieren het onderwijs gemiddeld een 7.3 waard vonden. Dat blijkt uit een monitor van het Landelijk Aktie Komitee Scholieren (LAKS) dat vorige week gepresenteerd is. Ruim 55.000 respondenten deden mee aan het scholierentevredenheidsonderzoek van LAKS …

Leerlingen geven onderwijs een 6.9 Read More »

Nieuws
Bekijk
7 mei 2012

SMS: Social Media Stress

Ruim de helft van de Nederlandse jongeren tussen de 13 en 17 jaar ervaart gevoelens van stress door het bijhouden van alle sociale media. Dit blijkt uit een recent gepubliceerd onderzoek van de Nationale Academie voor Media en Maatschappij.   Buitengesloten Jongeren zijn vooral bang dat ze dingen missen wanneer ze niet alle sociale media …

SMS: Social Media Stress Read More »

Nieuws
Bekijk