7 juli 2016
De Tip Toi Dierenset Boerderij
Meester Sander probeert de leukste dingen voor je uit. Is het zo mooi als de verpakking je wil laten geloven?
6 juni 2016
Wiskundig denken: de juiste vragen stellen
Een goede vraag zet leerlingen aan het denken. De ideale denkactiverende wiskundedocent geeft dan ook geen antwoorden, maar stelt vragen. Veel docenten ervaren dit als lastig. Want wat zijn dan precies goede vragen? En wanneer kun je die het beste stellen? Dit artikel biedt handvatten, tips en voorbeelden om daarmee aan de slag te gaan. […]
23 mei 2016
Wiskundig denken: denkactiverende opdrachten maken
Onlangs bespraken we op Onderwijs van Morgen wat wiskundig denken is en welke kernactiviteiten er kenmerkend voor zijn. Dit artikel gaat verder en slaat een brug naar de dagelijkse onderwijspraktijk. Want hoe weet je of een opdracht aanzet tot wiskundig denken? En hoe ontwikkel je zelf zulke opdrachten? Dit artikel betreft een beknopte samenvatting van de handreiking ‘Denkactiverende […]
17 mei 2016
Ontvang Juf & Meester gratis
Wil je ook Juf & Meester ontvangen? Schrijf je dan gratis in op Onderwijs van Morgen en vink aan dat je Juf & Meester wilt ontvangen. Het magazine wordt dan twee keer per jaar gratis naar je schooladres gestuurd.
17 mei 2016
De Denkdraaier
Meester Sander probeert de leukste dingen voor je uit. Is het zo mooi als de verpakking je wil laten geloven?
10 mei 2016
Effectiever leren met de Regel van Drie
Heeft u weleens gehoord van de ‘Regel van Drie’ voor het leren? Deze regel houdt in dat leerlingen minstens drie keer de kans krijgen om iets te leren of oefenen, voordat van ze wordt verwacht het te kunnen onthouden, gebruiken of toepassen. Zo kunt u het leerproces van uw leerlingen effectiever en plezieriger maken. In dit […]
7 april 2016
Verbale en fysieke agressie tegen docenten in het vo
Bijna een kwart van de docenten in het vo heeft in 2015 te maken gehad met verbaal en/of fysiek geweld door leerlingen. Dat blijkt uit een onderzoek van DUO en het AD naar fysiek en/of verbaal geweld door leerlingen en ouders. In dit artikel leest u de resultaten met betrekking tot agressie van leerlingen jegens […]
6 april 2016
Wiskundig denken: Wat is het precies?
Aan wiskundige vaardigheden kan je de rest van je leven veel hebben. Tenminste, als ze tijdens de les worden ingezet als middel om analytisch en probleemoplossend te leren denken. Hoogleraar Paul Drijvers is dan ook groot voorstander van meer ‘wiskundig denken’ in het wiskundeonderwijs. Wat hij daaronder verstaat, leest u in dit artikel. Dit artikel betreft een beknopte, […]
8 maart 2016
Om trots op te zijn: Kijk mijn school!
Kijkmijnschool.nl is een website om blij van te worden. Het nieuwe digitale én onafhankelijke platform staat namelijk tjokvol vernieuwende initiatieven uit het Nederlandse onderwijs. Denk aan alles waardoor leren beter, leuker, makkelijker en inspirerender wordt. En daar houden we van. ‘Op iedere school in Nederland gebeuren dingen om trots op te zijn. Als we delen […]
19 februari 2016
Nieuwe ‘look & feel’ voor Onderwijsvanmorgen.nl
Het zal je vast zijn opgevallen: Onderwijsvanmorgen.nl heeft een metamorfose ondergaan. Een vernieuwd ontwerp, een meer eigentijdse look, eenvoudigere navigatie en een verbeterde zoekfunctie. Hiermee hopen we dat jij makkelijk en sneller de juiste informatie vindt, volop geïnspireerd wordt en eenvoudig online kunt discussiëren met collega’s. Content nog meer centraal Op de nieuwe site hebben […]
11 februari 2016
Hoe voorkom je faalangst in de klas?
De meeste leerlingen hebben, in meer of mindere mate, weleens last van faalangst. Bij aanvang van een belangrijke toets bijvoorbeeld, of wanneer alle ogen tijdens een presentatie op één leerling zijn gericht. Vervelend, maar gelukkig niet onoverkomelijk. Wat doet u om uw leerlingen zo veel mogelijk op hun gemak te stellen? Faalangst is een angst […]
1 februari 2016
Kennisnet en SLO presenteren nieuw model 21e eeuwse vaardigheden
Kennisnet en SLO presenteerden deze week het vernieuwde model voor 21e eeuwse vaardigheden. Het betreft een aangepaste versie waarin ‘digitale geletterdheid’ ter verduidelijking is opgedeeld in vier deelvaardigheden. Het model bestaat in totaal uit elf generieke vaardigheden die nodig zijn om te functioneren in en bij te dragen aan de toekomstige samenleving. In het nieuwe […]
