26 augustus 2008

9 edutopische voorspellingen

Delicious is mijn favoriete manier om op zoek te gaan naar interessante nieuwtjes en artikelen over het onderwijs. Er komt veel interessants voorbij. Vandaag kwam ik iets tegen dat echt mijn aandacht trok. Het Amerikaanse onderwijsblad Edutopia publiceerde een artikel met 10 voorspellingen over de toekomst van het onderwijs. Het is een flinke hoeveelheid informatie, […]

Nieuws
Bekijk
24 augustus 2008

Zomerreeks motivatie: overtuigingen

Leerlingen komen in het onderwijs voortdurend taken tegen. Daar draait het in het onderwijs om. Bij elke taak maakt de leerling een inschatting: vind ik deze taak moeilijk of gemakkelijk? Hoe moet ik hierop reageren? Overtuigingen spelen een belangrijke rol in dit proces en daarmee in het onderwijs. Dit kan heel ver gaan: waarom denken […]

Nieuws
Bekijk
20 augustus 2008

Zomerreeks motivatie: hoe ontstaat motivatie?

Motivatie en emoties zijn nauw met elkaar verbonden. Dat lazen we al in de vorige aflevering van deze reeks. Je zou kunnen zeggen dat emoties het motivationeel potentieel bepalen. Onder motivationeel potentieel verstaan we ons vermogen een aantal doelen na te streven. Dit potentieel kan worden geactiveerd door uitdagingen vanuit onze omgeving. Voorbeeld: Als reactie […]

Nieuws
Bekijk
17 augustus 2008

Zomerreeks motivatie: emoties

U kunt het zich vast nog herinneren van vroeger en u ziet het terug bij uw leerlingen: leren op school kan allerlei verschillende emoties oproepen, zoals boosheid, vreugde, gelatenheid, verontwaardiging, triomf en angst. Motivatie ligt dus heel dicht bij emoties en daarmee heel dicht bij het wezen van de mens. Zonder emoties zouden we waarschijnlijk […]

Nieuws
Bekijk
13 juli 2008

Meer over het brein: afsluiting

In deze reeks over het brein en het geheugen zijn allerlei aspecten aan bod gekomen: informatieverwerking in het brein, het korte- en het langetermijn-geheugen, maar ook de gevolgen van de werking van het brein voor het leren. Waarom vinden sommige leerlingen het moeilijk om woordjes te onthouden, maar hebben ze wel een goed visueel geheugen? […]

Nieuws
Bekijk
6 juli 2008

Meer over het brein: het procedurele geheugen

Het is een bekend gegeven: zelfs als je jarenlang niet hebt gefietst, stap je moeiteloos weer op de fiets. Zo hebben we veel ingesleten procedures. Niet alleen in het dagelijks leven (tandenpoetsen, koken, autorijden), maar ook in het onderwijs, zoals een kring vormen of een proef uitvoeren bij scheikunde. Voor al deze routines wordt het […]

Nieuws
Bekijk
30 juni 2008

Meer over het brein: het emotionele geheugen

Opluchting, angst, een onbestemd gevoel: ook emoties worden in het geheugen opgeslagen. Het emotionele geheugen is een sterk geheugen, dat andere geheugens (zoals het semantisch en het episodisch geheugen) zo aan de kant kan zetten. Ons brein geeft altijd voorrang aan emoties. Dat helpt ons bij het kiezen tussen vluchten of vechten. Zelfs in het […]

Nieuws
Bekijk
12 juni 2008

Lestip bij economie: koehandel

Met haar lesmodule ‘koehandel’ heeft Evelien Hoekman, economiedocente aan de Van der Capellen Scholengemeenschap in Zwolle, deze maand de Henk Peer-prijs voor economie gewonnen, uitgeloofd door de Open Universiteit. De docente gebruikt het gezelschapsspel om leerlingen een betere voorstelling te laten maken van theoretische economische begrippen. Hoekman ontwikkelde de lesmodule tijdens haar lerarenopleiding. “Dit spel gebruik ik […]

Nieuws
Bekijk
4 juni 2008

Meer over het brein: het semantische geheugen

In het onderwijs draait het voornamelijk om feiten, getallen en tekst. Gedurende de schooljaren slaan we behoorlijk wat van dit soort informatie op: jaartallen, formules, Duitse naamvallen en Franse woordjes. Voor dit soort kennis is het semantisch geheugen nodig. Dit is één van de vijf geheugenpaden die toegang geven tot het geheugen (zie vorige aflevering). […]

Nieuws
Bekijk
21 mei 2008

Meer over het brein: hoe komt kennis tot stand?

Iedereen onthoudt informatie op zijn of haar eigen manier. Sommige mensen kunnen goed namen onthouden, anderen moeten dit koppelen aan een visueel beeld. Dit is te verklaren vanuit de verschillende geheugenpaden die toegang geven tot het geheugen. Er zijn vijf verschillende toegangen tot het geheugen: het semantische, episodische, procedurele, automatische en emotionele geheugenpad. De komende […]

Nieuws
Bekijk
7 mei 2008

Meer over het brein: vloeiend Frans?

Een vreemde taal leren is zeker niet gemakkelijk! Zie het filmpje van de Finse talencursus. Ook op school is een taal leren best lastig. Een bekend fenomeen uit de praktijk: ik volgde onlangs enkele lessen Frans op een havo/vwo-school. De eerste les was bij een Française in de brugklas. Het was december en de leerlingen […]

Nieuws
Bekijk
8 april 2008

Meer over het brein: De werking van meerdere geheugens

U maakt het als docent vermoedelijk herhaaldelijk mee. U heeft een toets afgeproken met uw leerlingen op bijvoorbeeld dinsdag het tweede uur. U bent keurig op tijd bij de klas, en daar komt de klas. Voorop lopen twee leerlingen die gehaast naar binnen gaan. Ze hebben eigenlijk nergens oog voor, want ze lopen met het […]

Nieuws
Bekijk