De docent als klassenmanager; niet voor iedereen een eenvoudige transformatie van het beroep sinds de komst van ict. Hoe plan je de dag in, welke werkvorm kies je en hoe zet je de computer daarbij in? In de praktijk blijkt dat vaak lastig. Bij de ene school staat de docent aan het roer, bij de andere school bepaalt de leerling de gang van zaken. Het aantal computers in de klas of de aanwezigheid van een computerlokaal is sterk van invloed. Dat wat centraal staat in de school – zelfstandig werken, interactie en samenwerking of ontdekken – leidt tot totaal verschillende oplossingen. Cursussen, onderzoek en brochures bieden scholen een handvat.
Zo schreef Ict op School belangenbehartiging, onderdeel van Stichting Kennisnet Ict op School, een brochure met heldere richtlijnen en tips voor de keuze van toepassingen. Denk aan de plek van de computer in de klas, eventueel groepsgebruik en het gebruik van de docent voor andere doeleinden (zoals contact met de ouders en online cursussen). Actuele thema’s over het gebruik van de computer in de klas, onderzoeken en voorbeelden van (de opbouw naar) zelfstandig werken bieden een welkom houvast. Het wel of niet werken met een computerlokaal bijvoorbeeld. Dat vergt aan de ene kant meer organisatie: afspraken moeten gemaakt worden wie wanneer het lokaal gebruikt en het werken kan niet even tussendoor. Voordeel is wel weer dat in een computerlokaal gemakkelijker samengewerkt kan worden. En zo kan binnen een taaksysteem de computer ingezet worden naar de behoefte van elk kind. Of heeft u liever advies rondom klassikaal onderwijs? Ook dan vormt de brochure uitkomst.
Onderwijsadvies.nl biedt concrete cursussen voor leerkrachten rondom het vraagstuk klassenmanagement en ICT. Hierbinnen is de dagelijkse praktijk in de klas uitdrukkelijk uitgangspunt. Deze wordt getoetst aan die van de andere deelnemers, waardoor eventuele veranderingen en/of verbeteringen uitgeprobeerd kunnen worden in subsessies. Uiteindelijk gaat de docent naar huis met een hoop ideeën en oplossingen. Gedegen ict-klassenmanagement leert de leerkracht schaarse middelen optimaal in te zetten. Zodat deze zich kan richten op dat waarvoor hij in eerste instantie is opgeleid: kennisoverdracht. Heeft u ervaring, tips of vragen rondom ict en klassenmanagement? Deel ze op dit forum!
