Leren rekenen betekent bouwen. Eerst de fundering en daarna verder. Maar hoe zorg je nou dat je weet dat het goed zit en er geen instortingsgevaar dreigt? Wat brengt de rekenmethode je, wat voeg je als leerkracht zelf toe en hoe combineer je beide?
Wat betekent de ‘platformisering’ van het onderwijs voor de autonomie van de school en de rol van de leraar?
In dit interview spreken we José Schraven over het ontstaan van de methodiek Staal, het belang van goede instructie en de kracht van herhaling en taakanalyse.
In deze lezing laat Peter de Swart zien dat kennis van grammaticale begrippen geen doel op zich is, maar dat deze begrippen dienen als middel om eigen taaldoelen te bereiken. Daarmee komt dan (hopelijk) ook het plezier in taal.
Tijdens deze kennissessie krijg je vele handvatten en tips, die je direct in kunt zetten om kinderen te laten groeien in taal.
Tjalling Brouwer is onderwijsadviseur op het gebied van taal en lezen en o.a. conceptauteur van Staal. Aan de hand van enkele voorbeelden laat hij zien dat lezen, schrijven, spreken en luisteren een natuurlijke samenhang hebben en elkaar onderling versterken.
Wat je aandacht geeft, dat groeit. Als we méér aandacht geven aan het welbevinden van de leerkracht, groeien die leerkrachten. Niet alleen in hun rol als schoolleider, maar ook in aantal.
Het huidige systeem van leerlingen met elkaar vergelijken, de zogenoemde percentielscore, doet geen recht aan de ontwikkeling van leerlingen. Janneke en Daphne gaan in gesprek.
Met het OvM account krijg je als onderwijsprofessional toegang tot meer artikelen en regel je welke informatie je wilt ontvangen. Bijvoorbeeld de nieuwsbrief of Juf & Meester.
