DOEL
Het doel van deze werkvorm is dat leerlingen zelf natuur- en scheikundige begrippen herkennen en onthouden.
KOPPELING AAN LESFASE
De werkvorm is vooral geschikt voor de fase oefenen en verwerken. De domino kan ook worden ingezet om voorkennis te activeren, leerstof te herhalen of om een hoofdstuk af te sluiten.
TIJD
15 – 25 minuten, afhankelijk van het aantal dominokaarten en de gekozen nabespreking
BENODIGDHEDEN
- Eén set dominokaarten per twee tot vier leerlingen
- Schaar
- Stevig papier
- Eventueel: antwoordenblad met de juiste volgorde
- Eventueel: lamineerhoezen
VOORBEREIDING
- Kies begrippen die aansluiten bij de behandelde lesstof.
- Maak dominokaarten die uit twee verschillende helften bestaan (zie format in de bijlage). Op elke helft staat bijvoorbeeld een begrip, omschrijving, symbool of grootheid. Zorg dat de rechterhelft van iedere kaart aansluit op de linkerhelft van een andere kaart. Maak een duidelijk begin- en eindkaart.
- Print de kaarten op stevig papier, knip ze uit en lamineer de kaarten eventueel. Leg per groepje een complete set klaar.
UITVOERING
- Verdeel de klas in groepjes van twee tot vier leerlingen en geef ieder groepje een geschudde set dominokaarten.
- Laat de leerlingen de beginkaart zoeken en op tafel leggen.
- De leerlingen zoeken naar een kaart waarvan de linkerhelft bij de rechterhelft van de vorige kaart past. Bij iedere gelegde kaarten leggen zij aan elkaar uit waarom de combinatie klopt. Zij gaan door totdat alle kaarten een complete keten vormen.
- Laat de groepjes hun keten controleren met een antwoordenblad, of controleer deze zelf.
- Bespreek eventueel klassikaal welke verbindingen lastig waren en waarom.
DIFFERENTIATIE
- Laat de groepjes elkaars keten controleren. Deze vorm is vooral geschikt ter afsluiting van een hoofdstuk, als er domino’s zijn van verschillende paragrafen.
- Laat de leerlingen zelf dominokaarten maken bij een paragraaf. Laat ze daarna elkaars domino oplossen.
- Voeg een wedstrijdelement toe aan de domino: laat de groepjes zo snel mogelijk een correcte keten neerleggen.
- Geef elke leerling in de klas een willekeurige dominosteen. Laat de leerlingen vervolgens gezamenlijk een correcte keten vormen door de klas. Een extra uitdaging is om dit in stilte te doen.
VOORBEELDEN
Zie bijlage voor het format en een ingevuld voorbeeld van het eerste hoofdstuk van NaSk leerjaar 1.
