31 maart 2022
Maatwerkdiploma: een goed idee?
De voors en tegens van een diploma met vakken op verschillende niveaus.
27 januari 2022
Volg de inspiratiesessie ‘Differentiëren kun je leren’
Leer in te spelen op individuele niveauverschillen en leervoorkeuren.
2 juli 2021
De effectiviteit van huiswerk
Huiswerk. Sommige docenten zweren erbij, anderen zien het eerder als een noodzakelijk kwaad. En als het om de effectiviteit van huiswerk gaat, zijn er net zoveel voor- als nadelen te noemen. Dat is lastig, want op de meeste scholen is huiswerk de verantwoordelijkheid van de docent. Voordelen Vanuit de theorie zijn er heel wat voordelen […]
22 oktober 2020
Mogen we nog wat spraakwater?
Zonder een goede mondelinge taalvaardigheid is het lastiger om goed te kunnen participeren in de samenleving. Daarom is het essentieel hier voldoende aandacht aan te besteden in de klas. Deze vaardigheid hangt ook direct samen met effectieve feedback. In dit artikel lees je waarom deze combinatie zo belangrijk is. Op 22 oktober is het Wereldstotterdag. […]
3 september 2020
Beter af met latere schoolkeuze?
‘Oriëntatiejaren’, een ‘funderende fase’ of ‘10-14 onderwijs’? Het zijn verschillende namen voor hetzelfde ideaal: de schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs uitstellen. Met een later selectiemoment geef je leerlingen eerlijke kansen, zo is de gedachte. Op relatief jonge leeftijd maken Nederlandse leerlingen de keuze voor het vo. Naar welke school ze gaan en welk niveau hun […]
17 juli 2020
‘Door corona klimaat rijp voor meer maatwerk in onderwijs’
In basis- en voortgezet onderwijs zit het lesgeven op afstand er grotendeels op. Fontys-lector Anouke Bakx maakt momenteel de eerste analyses van een onderzoeksenquête op, waarin ze ouders vroeg naar de impact van het afstandsonderwijs op hun kind. “Ons onderzoek bevestigt de behoefte aan meer maatwerk.” Dit artikel van Frank van den Nieuwenhuijzen is eerder […]
5 juli 2019
Zon, zee en summerschool
Nog even en dan staat de langverwachte zomervakantie voor de deur. Heerlijk, even een paar weken gewoon helemaal niks. Of toch wel? Want voor een extra goede voorbereiding van het schooljaar is een heuse summerschool de moeite meer dan waard. Wij zeggen: zon, zee en enkele dagen summerschool! We maken alvast een selectie voor je. […]
27 juni 2019
Werken met devices: wat vinden leraren en leerlingen?
In het voortgezet onderwijs wordt steeds meer gebruikgemaakt van devices in de klas. Maar hoe tevreden zijn leraren en leerlingen hierover? Wanneer werk je liever zonder devices in de les? En welke randvoorwaarden zijn nodig om prettig met devices te kunnen werken? Daarover lees je in dit artikel. Steeds meer leerlingen beschikken in de les […]
14 juni 2019
Rekengesprekken voeren: een praktische aanpak
‘Wanneer heb jij zin in rekenen?’ En: ‘Wat maakt dat jij een rekenles goed vindt?’ Stel jij deze vragen weleens aan je leerlingen? Door het voeren van rekengesprekken, ontdek je wat de onderwijsbehoeften van leerlingen zijn en kun je jouw rekenwiskunde-onderwijs afstemmen op wat zij nodig hebben. Hoe doe je dat in de praktijk? Drs. […]
4 februari 2019
Obstakels voor leerlingen met dyscalculie of rekenproblemen
Voor leerlingen met dyscalculie is elke stap in het rekenen moeilijk. Psycholoog Marisca Milikowski, gespecialiseerd in dyscalculie, zet in Dyscalculie en rekenproblemen de moeilijkheden op een rij die zich verscholen houden in het elementaire rekenen. Marisca Milikowski werkte op een basisschool en een school voor speciaal basisonderwijs en geeft ook diverse cursussen over dyscalculie. Als […]
31 januari 2019
Reportage: proefles in de School voor de Toekomst
Als docent is het je vast niet ontgaan. Afgelopen week vond in de Utrechtse Jaarbeurs de Nationale Onderwijs Tentoonstelling (NOT) plaats. Het thema van dit jaar is ‘voor beter onderwijs’. OVM-redacteur Milou Dekkers volgde een klas op de School voor de Toekomst. Via een groene loper betreed je de School van de Toekomst. De NOT […]
16 januari 2019
Versnellen in het basisonderwijs
De laatste jaren zijn er steeds meer leerlingen die versnellen: ze doen korter dan acht jaar over de basisschool. Hierbij maak je onderscheid tussen herfst- en niet-herfstkinderen. Wat is versnellen precies? En wat zijn de (sociaal-emotionele) gevolgen voor het voortgezet onderwijs? Je leest erover in dit artikel. Versnellen betekent dat je de basisschool sneller doorloopt […]
