9 juni 2020

Zo krijg je de groepsdynamiek terug

Een fijne groepsdynamiek is een onmisbaar ingrediënt voor een goedlopende les. Na weken van individueel thuisonderwijs, vormen leerlingen nu weer opnieuw een groep. Hoe krijg je de groepsdynamiek terug? Dit is bericht is eerder verschenen op actueel.malmberg.nl Een goede groepsdynamiek is belangrijk; het bevordert effectief onderwijs in de klas. Als docent kun je het proces […]

Mbo
Bekijk
19 mei 2020

Hoe ‘Productive Struggle’ hersens aanzet tot een beter leerproces

Stel: je laat je leerlingen ballen gooien naar een doel op 1 meter afstand. De komende 12 weken laat je de helft van de leerlingen telkens oefenen op deze 1 meter afstand. De andere groep laat je steeds wisselen tussen een doel op 0,5 en op 1,5 meter. Daarna doe je een test: alle leerlingen […]

Mbo
Bekijk
12 mei 2020

Het onderwijs combineren met een andere baan: aantrekkelijk of belastend? 

Lerarenopleidingen moeten docenten in opleiding beter voorbereiden op een loopbaan die breder is dan alleen het leraarschap. Die aanbeveling doet Marian Thunnissen, lector Dynamische talentinterventies bij Fontys Hogeschool HRM en Psychologie, in een recent onderzoek. Dit artikel van Tim Durlinger verscheen eerder op bron.fontys.nl. Waar voorheen mensen uit het bedrijfsleven werden gevraagd om les te […]

Mbo
Bekijk
5 maart 2020

5 tips voor een goede leraar-leerlingrelatie

Een goede relatie met leerlingen is niet alleen van invloed op hun gedrag in de klas, ook komt het hun prestaties en motivatie ten goede. Daarnaast ervaren docenten minder stress wanneer ze een goede relatie met hun leerlingen hebben en is het van positieve invloed op hun algehele welbevinden. Helaas is zo’n goede relatie geen […]

Mbo
Bekijk
28 februari 2020

Flexibele roosters: uitdaging of kans?

Je wilt inspelen op de leerbehoeften van leerlingen en hen voldoende ruimte geven om eigen keuzes te maken. Gepersonaliseerd leren is dan ook belangrijk voor de intrinsieke motivatie van je leerlingen. Maar om echt op maat te kunnen begeleiden, is ook een flexibel rooster onmisbaar. Om een klas gemotiveerde te krijgen, moet het onderwijs bij […]

Mbo
Bekijk
24 februari 2020

‘Echt’ nepnieuws of nieuws met een propaganda-functie?

Sociale media maken het makkelijk om ‘fake news’ de wereld in te helpen. Het wordt ingezet om de publieke opinie te beïnvloeden. Om politieke redenen, of juist ingezet door de politiek als frame tegen de journalistiek. Alleen: je zou er ook weleens flink naast kunnen zitten wanneer je denkt te maken te hebben met nepnieuws. […]

Mbo
Bekijk
21 februari 2020

Een toekomst zonder diploma’s?

Het gaat dusdanig goed met de arbeidsmarkt dat leerlingen in sommige sectoren nog voor ze hun studie hebben afgerond van school worden geplukt. Hoe belangrijk is een diploma tegenwoordig eigenlijk nog? OVM zocht het voor je uit, dus lees gauw verder. Jongeren hebben soms het idee dat ze enkel ‘voor het papiertje’ in de schoolbanken […]

Mbo
Bekijk
18 februari 2020

Activerende werkvormen voor de leerling van nu (2)

Nederlandse leerlingen zijn maar matig gemotiveerd om te leren. Ook presteren ze steeds minder: hun leesvaardigheid en leesplezier nemen af en de gemiddelde eindexamencijfers dalen. Dat is een van de conclusies uit de Staat van het Onderwijs 2019. Past ons onderwijs nog wel bij de huidige generatie leerlingen? In dit artikel geven we handvatten om […]

Mbo
Bekijk
11 februari 2020

4 tips voor peer feedback

Als docent kun je zelf feedback geven, maar je kunt er ook voor kiezen om leerlingen het werk van elkaar te laten beoordelen. Bij peer feedback gaan leerlingen met elkaar in gesprek om van elkaar te leren. Dit kan leiden tot beter leren – voor beide leerlingen. Ga je er ook mee aan de slag? […]

Mbo
Bekijk
27 januari 2020

De 12 bouwstenen voor een effectieve les

Hoe maak je effectieve lessen? Dat is de kernvraag in het boek Wijze lessen: 12 bouwstenen voor effectieve didactiek. De auteurs van dit boek slaan een brug tussen onderwijsonderzoek en de dagelijkse lespraktijk door uitleg te geven bij twaalf instructieprincipes en te vertellen hoe je deze toepast in de klas. En het mooie is, je […]

Mbo
Bekijk
21 januari 2020

Chunken: wat is het en hoe werkt het?

Leerlingen moeten vaak grote hoeveelheden stof leren. Best lastig, zoveel tekst in één keer in je hoofd stampen. Dat gaat gemakkelijke wanneer je gebruikmaakt van leerstrategieën. ‘Chunken’ is zo’n strategie. In het kort houdt het in: de leerstof onderverdelen in kleine delen. In dit artikel lees je waarom chunken interessant is voor het onderwijs en […]

Mbo
Bekijk
27 december 2019

Waar zijn de hoogbegaafde meisjes gebleven?

Er zijn ongeveer net zoveel hoogbegaafde meisjes als jongens. In tegenstelling tot jongens, ‘roepen’ meisjes een stuk minder snel om hulp door onaangepast of afwijkend gedrag te vertonen. Daardoor worden ze vaak minder begeleid dan jongens die zichtbaar struggelen met hun hoogbegaafdheid. Rond hun twaalfde, lijken er dan ook meer hoogbegaafde jongens te zijn dan […]

Mbo
Bekijk