Het examendomein arbeidsmarkt is koploper op het gebied van misconcepten bij leerlingen. Het in kaart brengen van misconcepten is één ding, maar het oplossen ervan is veel lastiger. Want hoe leg je aan leerlingen uit hoe de arbeidsmarkt werkt? Hoe maak je vraag en aanbod concreet? Hoe is het mogelijk dat er op de arbeidsmarkt […]
Onlangs publiceerde T-Mobile een onderzoek onder 1000 ouders met kinderen onder de 18 jaar, naar het belgedrag van kinderen in Nederland. Een mooie aanleiding overigens om daar direct een nieuw product aan te koppelen met de naam T-Mobile Family. Slim om het ook Family te noemen, want de meeste ouders betalen nog steeds de mobiele kosten […]
Deze nieuwe interactieve serie gaat over het brein in de 21e eeuw. Samen met u wil ik gaan kijken naar de wijze waarop onze hersenen (en die van onze leerlingen) zich aan de nieuwe digitale omgeving aanpassen. U, als lezers, krijgt hierbij een belangrijke taak. Ik nodig u uit daadwerkelijk mee te denken en indien […]
Iedere ochtend als ik wakker word door mijn mobiele telefoon, kijk ik of ik misschien een sms’je heb ontvangen. Al tanden poetsend loop ik naar beneden waar mijn Apple op de keukentafel staat. Het geluid staat altijd uit, anders hoor ik e-mails ’s nachts binnenkomen; mijn huis heeft namelijk geen deuren. Ik check de mails, […]
Gisteren in een artikel in Trouw gelezen dat jongeren ook wel eens verdwalen op internet. Ondanks het feit dat zij wel veel handiger zijn op het internet dan ouderen. Het onderzoek is gedaan door Alexander van Deursen van de Universiteit Twente waarbij honderd proefpersonen werden getest op hun internetvaardigheden: het bedienen van de browser, het […]
Afgelopen dinsdag stond er een artikel in de Volkskrant (Dikke scot, 21 juli jl.) over de taal van jongeren. Met name de taal van de straat, die blijkbaar nooit ons Dikke woordenboek haalt omdat straattaal vluchtig, dynamisch en vooral ook bedoeld is om je te onderscheiden. Terwijl vooral saaie, stoffige woorden de Dikke halen. Eigenlijk […]
Plasterk stimuleert docenten om zelf digitale leermiddelen te ontwikkelen, denk aan het initiatief Wikiwijs. Zijn verwachting is dat de kwaliteit van onderwijs en het plezier in het vak toenemen als docenten zelf leermiddelen ontwikkelen. Daarnaast is er een stimuleringsprogramma voor het gebruik van digitaal leermateriaal, terwijl het Innovatieplatform van de VO-Raad sinds kort een Open […]
Volgens de studie ‘Gelukkig voor de klas?’ van Ria Vogels van het Sociaal en Cultureel Planbureau blijkt dat de meeste leraren positief zijn over de kwaliteit van het voortgezet onderwijs. Ze waarderen hun baan gemiddeld met een 7,2. En slechts 6% geeft de onderwijskwaliteit op de eigen school een onvoldoende. Verder blijkt dat leraren met […]
In dit laatste VTV-artikel voor de zomervakantie van 2009 maken we een tussenbalans op. Hoever zijn we gekomen op weg naar het tentatief didactisch model voor VTV waar we in ons eerste artikel over spraken? Gezien de reacties van de lezers zijn we het erover eens dat taal mogelijk een biologische adaptatie is. Waarom leren […]
Op het Merletcollege in Grave krijgen de leerlingen van alle eerste en tweede klassen in het schooljaar 2009-2010 rekenkunde. Rekenkunde én wiskunde. In de tweede helft van het huidige schooljaar draaide er al een pilot met dit vak, met het digitale programma Rekenblokken van Uitgeverij Malmberg. Leren rekenen is nieuw in het voortgezet onderwijs en […]
Ik vond het spannend om allerlei redenen: ben ik fit genoeg voor 3.0? Willen onze lezers hier wel over horen? Gaat het me lukken om op te schrijven waar het om gaat? Ik ging namelijk John Moravec interviewen over Education 3.0. Ik had de site Education Futures een paar maanden geleden gevonden en was er […]
Vandaag kwam ik terecht op de site stationvandetoekomst.nl. Een eenvoudige site, maar met een ontzettend leuke en uitgebreide docentenhandleiding voor lessen over het ontwerpen van stations. Interessant voor CKV- of techniekdocenten, maar ook voor andere docenten die geïnteresseerd zijn in gebiedsontwikkeling. Aan de hand van de lessen kun je leerlingen na laten denken over de […]
Met het OvM account krijg je als onderwijsprofessional toegang tot meer artikelen en regel je welke informatie je wilt ontvangen. Bijvoorbeeld de nieuwsbrief of Juf & Meester.
