24 februari 2025
Automatiseren: wat is het en waarom is het zo belangrijk in het rekenonderwijs?
Wat is automatiseren precies? Waarom is het zo belangrijk? En hoe kun je als leerkracht je leerlingen helpen bij het automatiseren?
24 februari 2025
Leren vermenigvuldigen: begrip en strategieën boven stampen
Effectief leren vermenigvuldigen? Begrip en strategieën gaan vóór stampen. Ontdek de methode die rekeninzicht en zelfvertrouwen vergroot!
19 februari 2025
‘Taalvaardigheid begint met échte situaties’
Bas van Eerd, leraar Nederlands en taaladviseur, zet zich in voor samenhangend taalonderwijs.
17 februari 2025
Polarisatie in de klas? Zo kun je grenzen stellen en verbinding creëren
De toenemende polarisatie en de verhitte discussies raken ook veel jongeren. Hoe kun je dit als docent in goede banen leiden?
13 februari 2025
Herken jij meiden met ADHD?
ADHD komt bij meiden net zo goed voor als bij jongens, maar wordt veel minder vaak herkend. Hoe krijg je deze leerlingen in het vizier?
12 februari 2025
Boekentaal is rijker dan dagelijks gesproken taal
Wist je dat voorlezen in de klas een van de makkelijkste manieren is om de woordenschat van je leerlingen te vergroten?
11 februari 2025
Spelenderwijs leren bij taal en rekenen
Ontdek alles over spelenderwijs consolideren en automatiseren op het Nationaal Congres Basisvaardigheden. Kom 12 maart inspiratie opdoen!
7 februari 2025
Paul Kirschner over effectief onderwijs en het doorprikken van mythes
Paul Kirschner is keynote spreker op het Nationaal Congres Basisvaardigheden. Hij maakt wetenschappelijke inzichten toegankelijk voor docenten.
6 februari 2025
‘Het vmbo is echt oké!’
Dit jaar viert het vmbo zijn 25-jarig jubileum, en scheikundedocent Miranda Onstenk deelt haar ervaringen, uitdagingen en trots.
5 februari 2025
Jongeren lezen liever Engels – is dat erg?
Het is een trend onder jongeren: ze pakken liever een Engels boek dan dat ze Nederlands lezen. Is dat zorgelijk of valt dat mee?
4 februari 2025
Weg met de denkdip
Wist je dat de lessen in tekstbegrip bij de kleuters vaak op een hoger niveau liggen dan in groep 3 en 4? Dat kan anders!
