Zo bereidt ChatGPT jouw lessen voor
Moet je ChatGPT verbannen uit de klas? Niet per se, want deze tool kan ook voor jou als leerkracht heel handig zijn. We delen enkele tips.
Moet je ChatGPT verbannen uit de klas? Niet per se, want deze tool kan ook voor jou als leerkracht heel handig zijn. We delen enkele tips.
Wat weet jij over loverboys en hoe je een leerling uit de vicieuze cirkel van seksuele uitbuiting kunt helpen?
Met dit voorleesverhaal en de oefeningen eromheen kun je aan de slag met het thema geluk.
Hoe leer je als student in 2040? Hoe wordt kennis dan ontwikkeld? Praat en denk mee!
Is ChatGPT een gevaar voor het 'zelf nadenken' en de creativiteit van leerlingen? Of kan je het juist inzetten als leermiddel? Dat zochten we voor je uit!
Jouw leerlingen hebben vast al wel eens gevraagd waar die paashaas toch vandaan komt. En wat die eieren ermee te maken hebben. Maar wist jij toen het antwoord? Wij helpen je een eindje op weg met vier mogelijke verklaringen. Zoals bij elk verhaal, dat al generaties lang van mond-tot-mond wordt doorverteld, zijn er verschillende versies […]
De vijftienjarige Will staat 67 seconden in de lift naar beneden, met een pistool in zijn broekband.
Het vak Nederlands is niet populair onder mbo-studenten, maar wél belangrijk. Hoe maak je studenten toch enthousiast?
Werken met een reguliere lesmethode in het speciaal onderwijs kan een uitdaging zijn. Juf Steffie van der Meijden (Leraar van het jaar 2022) deelt ervaringen en tips!
Terwijl Nederland hard werkt om de klimaatdoelen te halen, kiezen te weinig jongeren voor een mbo-opleiding in de techniek.
Er liggen behoorlijk wat uitdagingen op het bord van minister Wiersma. Hoe bereidt hij zich hierop voor? En welke tips heeft hij voor jou?
Lees meer over het belang van leesbevordering en leesplezier, inclusief twee tips waarmee je direct in de les aan de slag kunt!
Met het OvM account krijg je als onderwijsprofessional toegang tot meer artikelen en regel je welke informatie je wilt ontvangen. Bijvoorbeeld de nieuwsbrief of Juf & Meester.
