Un·e point·e, c’est tout !

Comment rendre le français, avec ses noms masculins et féminins, plus inclusif ? Un exemple à l’aide du poème connu « Cher frère blanc ».

1 Connaissez-vous le poème « Cher frère blanc » ? Voici les vers. Lisez le poème. De quel sujet s’agit-il ? Qu’en pensez-vous ?

Cher frère blanc,
Quand je suis né, j’étais noir,
Quand j’ai grandi, j’étais noir,
Quand je suis au soleil, je suis noir,
Quand je suis malade, je suis noir,
Quand je mourrai, je serai noir.

Tandis que toi, homme blanc,
Quand tu es né, tu étais rose,
Quand tu as grandi, tu étais blanc,
Quand tu vas au soleil, tu es rouge,
Quand tu as froid, tu es bleu,
Quand tu as peur, tu es vert,
Quand tu es malade, tu es jaune,
Quand tu mourras, tu seras gris.

Alors, de nous deux,
Qui est l’homme de couleur ?

2 Et si le poème était écrit par une femme et s’adressait à une sœur… ? Comment devrait-on écrire ce poème ? Écrivez-le.

3 Le genre grammatical est un élément essentiel de la langue française. Tous les noms sont masculins ou féminins. C’est difficile à comprendre (et à apprendre !) pourquoi on dit le soleil et pas *la soleil. Cette différence de genre explique pourquoi il faut faire l’accord : l’homme est beau, la femme est belle. En plus, le masculin l’emporte sur le féminin, ce qui donne entre autres : les hommes et les femmes sont beaux (et pas *belles).

Que faire si on veut montrer l’égalité entre hommes et femmes dans la langue française ? Si on veut utiliser une écriture neutre, non-sexiste : une écriture inclusive ? Pas évident pour le français, n’est-ce pas ?

Pourtant, on a trouvé plusieurs manières pour rendre le français neutre et inclusif.
Un exemple est l’emploi du « point milieu » ou « point médian » (·), qui gagne en popularité. On ajoute ce point après le mot masculin pour introduire sa version féminine et éviter ainsi d’écrire complètement les deux mots : les ‘citoyen·nes’ au lieu de ‘la citoyenne et le citoyen’.

À vous maintenant, cher·es élèves ! Écrivez le poème en langue neutre inclusive.

4 Selon vous, quelles autres manières y a-t-il pour rendre le français plus inclusif, pour écrire de manière égalitaire ? Que pensez-vous de ces initiatives ? Qu’en pense votre professeur·e de français ?

P.S.
Le poème est attribué à Léopold Sédar Senghor, mais on ne l’a pas retrouvé dans ses écrits. Voir l’explication.

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