‘Schrijflessen met Klinkers zijn duidelijk, doelgericht en leuk’
Joyce Mous is kwaliteitscoördinator op Kindcentrum Paulusburcht in Castricum. Tot
afgelopen zomer combineerde ze dat met haar werk als leerkracht; sinds september
richt ze zich helemaal op de kwaliteit en samenhang van onder meer het lees-,
spelling- en schrijfonderwijs. ‘Met Lijn 3 en de nieuwe Klinkers sluit alles op elkaar
aan.’
Op zoek naar samenhang
‘We hebben met een tussenstap een nieuwe aanpak voor technisch lezen in groep 3 gekozen’, vertelt Joyce. ‘Maar toen moest er ook een passende schrijfmethode bij. We realiseerden ons dat groep 3 iets nodig had wat aanspreekt, maar ook inhoudelijk sterk is.’ Met de invoering van Lijn 3 en Klinkers vond Paulusburcht de gewenste balans. ‘Wat je aanbiedt bij lezen, moet meteen terugkomen bij schrijven. Dezelfde lettervolgorde, een herkenbare aanpak. Dat hebben we nu!’
Een beetje sjeu
‘De methode is visueel aantrekkelijk zonder druk of overprikkelend te zijn’, zegt Joyce. De vormgeving ondersteunt het leerdoel in plaats van af te leiden. ‘Ik vind het fijn dat het rustig is. Niet te veel poespas, maar wel een beetje sjeu. Precies wat je nodig hebt om goed te leren schrijven.’ De flexibiliteit voor leerkrachten spreekt haar ook aan. ‘De instructies zijn duidelijk en uitvoerbaar. Er zitten speelse opdrachten en technieken in, maar je kunt zelf kiezen of en wanneer je die inzet.’
Schrijfles is schrijfles
De focus ligt op één leerdoel: schrijven. ‘En met maar één doel hoeven kinderen niet tegelijkertijd ook nog allerlei spellingkeuzes te maken.’ Daardoor blijft er meer echte schrijftijd over. En dat is helemaal fijn voor kinderen die wat meer tijd nodig hebben. Ook hangt alles onderling goed samen: lettervolgorde, liniatuur en vormgeving. ‘Het voelt als een geheel, en dat geeft rust. Bij de leerlingen én bij de leerkrachten.’
‘De speelse elementen werken motiverend en zijn niet te druk’
Kinderen doen actief mee
Joyce ziet veel enthousiasme, betrokkenheid en concentratie in groep 3. De digibordlessen brengen de kinderen op gang: ‘Ze doen actief mee door letters met hun vinger na te doen en de klanken uit de video mee te zeggen. Daarna laten ze in hun werkboeken zien wat ze kunnen.’ Over de nieuwe liniatuur is ze eveneens positief. Die is helder en geeft houvast, zeker in combinatie met de ‘boomtaal’ die Paulusburcht gebruikt: ‘Weten waar de romp van de letter staat, oftewel binnen de lichtblauwe “stamzone” blijven, helpt kinderen gerichter te schrijven.’
Aandacht voor schrijfhouding én plezier
Ook de aandacht voor de schrijfhouding is een groot voordeel, vindt Joyce: ‘Die wordt expliciet behandeld, en dat is kennis die niet elke leerkracht vanzelfsprekend in de opleiding meekrijgt. Dat wordt hier heel goed ondersteund.’ En last but not least is er ruimte voor plezier. ‘Er zitten leuke en speelse elementen in, zoals het overtrekken van de letters met hartjes of vliegtuigjes. Dat werkt motiverend zonder dat het te druk wordt.’
