Informatie ordenen en verbanden leggen, en dat alles in passende bewoordingen. Maar je kunt niet alles tegelijk. Durf keuzes te maken! Voor welke tip kies jij?
Deze tips zijn eerder verschenen in Praxisbulletin.
1 Vandaag goed, morgen beter
Wees je ervan bewust dat je niet voor elk kind de juiste aanpak hebt. Wees praktisch en bedenk haalbare lesdoelen. Geef jezelf een schouderklop voor de keuzes die je gemaakt hebt.
2 Interesses en persoonlijke smaken
Blijf nieuwsgierig naar de aanpak van kinderen die moeite hebben met het lezen van teksten. Herhaald lezen is voor hen niet vanzelfsprekend. Honoreer hun trucs en ezelsbruggetjes om zich te redden.
3 Luisteren en doorvragen
Maak werk van de begeleiding van leesmaatjes: lees voor, lees mee, lees beurtelings. Maak van een leesles geen toetsles met controlerende vragen.
4 Opnieuw laten aanhaken
Wees alert op de reacties van kinderen voor, tijdens en na het lezen. Zorg dat je na afloop van de les geen kinderen bent ‘kwijtgeraakt’ – tenzij ze ‘verdwaald’ zijn in een boek.
5 Uitleggen en voordoen
Richt je op de essentie van begrijpend lezen. De methode die je gebruikt, is gereedschap. Beschouw deze als hulp bij het maken van keuzes. Ontwikkel al doende een professioneel kompas voor persoonlijk meesterschap.
6 De kracht van samen leren
Deel je ervaringen met collega’s en wissel ideeën uit. Bedenk dat je het als leerkracht alleen moet doen, maar dat je er nooit alleen voor staat.
7 De kracht van een inspirerende leesomgeving
Plezier in lezen kun je niet afdwingen. Omring de kinderen met een verscheidenheid aan boeken en strips. Laat verwoede lezers met rust; hun voorbeeld werkt aanstekelijk.
8 Lees de tekst voor
Zorg dat technisch lezen geen belemmering is. Lees eerst de tekst zelf voor.
9 ‘Een beetje begrijpen mag ook’
Vereng het lezen niet tot enkel tekstbegrip, maar bedenk wel dat zonder letterlijk tekstbegrip ieder gesprek over de tekst zinloos is.
