Een robot voor de klas?

Op een basisschool in Hoogwoud staat niet alleen een leerkracht, maar ook een robot voor de klas. Wat betekent dit voor de rol van de leerkracht? En hoe kan de robot worden ingezet ter optimalisering van het leerproces? Daarover kom je meer te weten in deze videopodcast van Kennisnet. Zo’n robot voor de klas is …

Een robot voor de klas? Read More »

Bekijk

Differentiëren met de Groen/Blauw/Paars-methode

Differentiëren is nog altijd een hot topic binnen het onderwijs. Wiskundedocenten Djouke Deutekom (Cals College) en Margriet Hooijman (Revius Lyceum) bedachten de Groen/Blauw/Paars-methode: een gemakkelijk toe te passen methode waarbij leerlingen zelf bepalen op welke manier ze les krijgen. Deutekom en Hooijman hebben de lesmethode toegepast in vwo-bovenbouwklassen, maar hij kan worden ingezet bij verschillende vakken …

Differentiëren met de Groen/Blauw/Paars-methode Read More »

Bekijk

Podcast: Kunskapsskolan in Nederland

Het Zweedse onderwijsconcept Kunskapsskolan – waarbij leerlingen de regie hebben over hun eigen leerproces – deed enkele jaren geleden intrede in het Nederlandse onderwijs. In een recent verschenen podcast blikt Kennisnet met Madelief Keyser, zakelijk directeur van Kunskapsskolan Nederland, terug op drie jaar Kunskapsskolan in Nederland. Ben je geïnteresseerd in de podcasts maar lees je graag eerst …

Podcast: Kunskapsskolan in Nederland Read More »

Bekijk

RSA: How to help every child fulfil their potential?

Waarom zeggen veel leerlingen zich te vervelen op school? En waarom stoppen ze met proberen als iets moeilijk wordt? In de nieuwste animatie van RSA, ‘How to help every child fulfil their potential’, neemt psycholoog Carol Dweck (Stanford) u mee in haar baanbrekende onderzoek en aanbevelingen omtrent de fixed- en growth mindset. Leerlingen met een …

RSA: How to help every child fulfil their potential? Read More »

Bekijk

Bewegend beeld in de les

Onlangs was ik in gesprek met mensen van de educatieve afdeling van de BBC. We kwamen toen tot de conclusie dat het een ongetoetste aanname is dat bewegend beeld een leerproces of les verlevendigt, de leerling stimuleert om te leren en de lesstof beter laat begrijpen. Maar is dat altijd waar? Wordt er bij het …

Bewegend beeld in de les Read More »

Bekijk