Waarom spelen kinderen (en volwassenen) graag games? Het blijkt dat de onderliggende factoren dezelfde zijn als de factoren die gebruikt worden om inspirerende leeromgevingen te creëren. Bekende parameters voor een inspirerende leeromgeving zijn authentieke omgeving, zelfontdekkend leren, zelfverantwoordelijk leren, motivatie verhogend (‘flow’), samenwerkend leren, adaptief (aangepast niveau) en eigen tempo. Een gamer raakt tijdens het spelen in een flow, de opperste staat van motivatie. Vanuit dit gegeven lijkt het dus logisch om gamen in te zetten tijdens de lessen om leerdoelen te realiseren. Nóg meer resultaat boekt u als u leerlingen begeleidt bij het bouwen en ontwikkelen van eigen games. Zo bouwen ze kennis op en verbeteren ze hun vaardigheden.
Op www.groeiendoorgames.nl wordt gesteld dat ‘de te verwachten kenniswinst op het terrein ligt van het onderwerp dat in de te maken game behandeld wordt, de beeldende vakken, muzikale vakken en (als geen gebruik wordt gemaakt van kant-en-klare formats en de game geprogrammeerd moet worden) informatica. Daarnaast worden door het samen bouwen van een spel verschillende vaardigheden ontwikkeld, waaronder onderzoeksvaardigheden, en samenwerkings- en organisatievaardigheden.’
Op het internet vindt u voldoende lesmateriaal ter ondersteuning. Kijk bijvoorbeeld eens op het docentenonderdeel van groeinedoorgames.nl of op deze blog: http://ict-en-onderwijs.blogspot.com. Met de aangereikte handvatten kunt u de vier fases van het bouwen van een game stap voor stap met uw leerlingen doorlopen of deels zelf voorbereiden: voorbereiding, scenario, productie en test. Omdat het bouwen van een game een complex proces is, waarvoor kennis vereist is van verschillende vakgebieden en een beroep wordt gedaan op diverse competenties, ligt het voor de hand dat games niet individueel worden gemaakt, maar door een team van leerlingen. Met dat samenwerkende leren zit het dus ook wel goed.
De praktijk kan echter weerbarstiger zijn dan de theorie. We zijn daarom benieuwd naar uw ervaringen met het bouwen van games in de klas.
Reacties zijn gesloten.