iPad of iBad?

Geef uw reactie REACTIES (10 totaal) Alle reacties...

Ronald van der Steen - Geachte heer Baart, Mijn advies aan u en alle docenten is om er eerst eens met de iPad te gaan werken en pas dan eventuele vooroordelen van anderen te ventileren. Juist de geslotenheid van het besturingssysteem op de iPad maakt het een oerdegelijk stabiel product. U maakt zich toch ook niet druk dat u het besturingsysteem van uw televisie of centraal verwarmingssysteem niet kunt aanpassen? Nee, dergelijke producten moeten het gewoon altijd doen en betrouwbaar zijn. Flash ontbreekt maar daardoor wordt juist de geslotenheid van Flash omzeilt omdat er betere minder energievretende en vooral modernere technieken voorhanden zijn. Het grootste (educatieve) probleem (sic) van de iPad is niet de hardware van apparaat maar de software kant. Er zijn nog maar weinig educatief verantwoorde Nederlandstalige applicaties ontwikkeld voor de iPad. Behalve uitgeverij Zwijzen die een prachtige maan-roos-vis app uitgebracht heeft, is het merendeel Engelstalig. In Angelsaksische landen wordt wel direct het belang van de iPad voor de toekomst van het onderwijs erkent en massaal worden er applicaties ontwikkeld. Wanneer het onderwijs in Nederland niet meedoet, mist het gigantisch de boot. Zo wie zo is het automatiseringsniveau binnen het Nederlands onderwijs amateuristisch, steunend op leerkrachten die eenvoudige websites en applicaties bouwen van het niveau van een schoolkrant. Natuurlijk speelt geld een groot probleem om het eens professioneler aan te pakken. Helaas ontbreekt bij veel softwareprogrammeurs een pedagogisch verantwoorde achtergrond om goede educatieve software te ontwikkelen en is de markt beperkt. Dus mijn devies: per klas minimaal twee iPad's aanschaffen om ervaring op te doen en een deel van het budget voor de aanschaf van leermethodes inzetten voor het (laten) ontwikkelen van iPad software en voor het onder druk zetten van de papieren uitgeverijen. Tot slot: wil diegene die een gesloten systeem op een iPad vergelijkt met een Noord-Koreaanse politiek systeem direct met ezelsoren in hoek gaan staan en 10 keer roepen "ik zal nooit meer peren met appels gaan vergelijken".

Bas Siebring - Het gemis van Flash is echt een doodsteek. Het maakt echt niks uit dat html5 op termijn de betere oplossing is, op dit moment maken veel natuurkunde en scheikunde docenten gebruik van applets, die nagenoeg allemaal in Flash zijn geschreven. Het heeft heel lang geduurd voordat dat alles er was, het is niet zo maar weg of omgepoold naar html5. Tegen de tijd dat dat gebeurd is hebben we wel betere e-readers of combinaties van tablets en e-readers. Boeken in de iStore? Als het mag van Apple, elk boek moet gekeurd worden, net als alle Apps. Het hele systeem is zo gesloten als Noord-Korea, met Steve Jobs als een ware Kim Jong-Il aan het hoofd. Alternatieven voor de iPad gaan veel goedkoper worden en wel Flash ondersteunen. Voor het lezen van boeken kun je beter een e-reader nemen, LCD scherm techniek is daar gewoon niet voor geoptimaliseerd. Conclusie: ik lees hier vooral reacties van luchtfietsende Apple-fanboys. De iPad voor verslagen? Lees de reviews maar, daar is dat online toetsenbord echt niet voor gemaakt. De trend die het onderwijs in is geslagen met het delen van materiaal verdient een apparaat dat ook deelt, en dat is zeker niet de iPad. Dat blijft een gadget voor mensen die op de bank even e-mail willen checken terwijl ze tv kijken. Nee, de iPad is juist overschat, overrated. Het idee tablet is goed, Apple heeft als eerste bedrijf een succesvolle tablet in de markt gezet maar net als met de iPhone gaan de "open" varianten uiteindelijk gemeengoed worden.

Theo Poot - Een paar vragen: * Wat zou een Digitaal Schoolbord straks anders (kunnen/moeten) zijn dan een grote iPad? * Wat zou je als docent/ontwikkelaar/uitgever anders (moeten) willen dan integratie van content, een ideaal waarvan de allereerste zeventiende-eeuwse schoolboekontwikkelaar, Comenius met zijn Orbis Pictus al droomde? (Zie latintextbook.com/world.aspx) Het ideale school'boek' is een perfect gestructureerd geheel van tekst, audio, video, interactiviteit, waarin lezen, reageren, debatteren, recapituleren, oefenen, toetsen, creëren, reflecteren... kortom alle aspecten van LEREN samenkomen. * Als er iets is dat Apple bewezen heeft, dan is het dat de klant graag wil betalen voor kwaliteit en zich geen lor interesseert voor techniek zolang het werkt zoals het werken moet: nl. intuïtief. * Ben het niet in alles eens met Robert, 500 euro is wel een hoop geld. Als school wil je vooral investeren in goede content. De iPad is dan gewoon nog te duur. * Zijn uitgevers zich al aan het voorbereiden op de ontwikkeling van apps?

wis98 - ik zeg maar 1 ding: www.youtube.com/watch?v=M6X9pS8VECE

John Demmers - Een kruising tussen een I-pad en een E-reader in een degelijke robuuste uitvoering zou wel eens de toekomst kunnen zijn van het onderwijs: weg boek, weg ict-lokaal, weg pc's in de klas. Ieder zijn eigen edu-reader. Multimediale lessen ter grootte van maximaal twee A4-tjes op een individuele edu-reader. Onderwijs op maat met de teacher-reader die de edu-reader kan aansturen. Zie je het ook voor je?

Fons van den Berg - Dag Jurgen, Op mijn eigen blog (www.helikon.nl/blog) ben ik bezig met een kleine reeks posts over de potentie van de iPad voor het onderwijs. Daarin sta ik (onder meer) stil bij een aantal van de bedenkingen die jij in je verhaal noemt. Als  Distinguished Educator kijk ik misschien niet helemaal onbevooroordeeld naar de iPad, maar aan de andere kant geloof ik dat ik nog steeds met een redelijke objectiviteit naar technologie kan kijken. Op een paar van de dingen die je aanstipt, wil ik toch wel even kort in gaan. * Multitasken, tsja ik kan me ook op de Iphone nog helder momenten herinneren waarop ik vond dat het wel handig zou zijn als er (tenminste) 2 apps tegelijkertijd open konden staan. Maar uitgerekend het voorbeeld dat jij geeft, is nu wel mogelijk. * Die prijs (zeker van de wifi-versies) vond ik juist een enorme meevaller. Net als laptops, netbooks en iPods worden die soort dingen vaak 'weggeschreven' in het boekengeld dat jaarlijks betaald wordt. * Mensen die technologische innovaties afschrijven vanwege 'stomme naam' of dat hij niet aan hun verwachtingen voldoet, neem ik niet al te serieus. * De iPad bekijken als alternatief voor een laptop- / netbookklas of zelfs een ad hoc computerlokaal lijkt me niet logisch en realistisch (en eerlijk). De iPad is een apparaat dat volgens mij een nieuwe klasse van mobiele technologie definieert en we hebben echt even de tijd nodig met z'n allen om te zien en ervaren wat die impact kan zijn. Zolang er nog niemand de iPad daad werkelijk heeft onderworpen aan een veldtest blijft het allemaal een beetje giswerk. Maar ik denk dat we de enorme potentie van de iPad wel eens kunnen onderschatten op dit moment.

Sander - Alhoewel ik het mooi vind klinken wat er straks wellicht allemaal te doen zal zijn in het onderwijs met de iPad, vraag ik me toch ook wel af wat er (op de korte termijn) werkelijk van terecht zal komen. Gaan scholen de iPads voor hun leerlingen aanschaffen? Lijkt me redelijk kansloos: 1) hoge kosten, voor ruim €400 per stuk 2) leerlingen zullen niet erg voorzichtig zijn, dus gaan er ook veel stuk. Of wordt er van de leerlingen verwacht dat ze de iPad zelf gaan kopen? Kan ik me gezien de discussie omtrent gratis schoolboeken nauwelijks voorstellen (let wel: die boeken/apps moeten ook nog eens betaald worden, bovenop de kosten voor de iPad zelf). En hoe mooi de eerste geluiden omtrent onderwijs-toepassingen op de iPad ook mogen klinken, voorlopig zal die de huidige onderwijsmiddelen nog niet volledig kunnen vervangen (dus voor het ene vak al wel de iPad gebruiken, maar voor het andere vak nog steeds gewoon een boek). Ook zullen er vast nog allerlei kinderziektes zijn. Maar ontwikkelaars, laat je niet ontmoedigen! Als we 10 jaar verder zijn, geloof ik er zeker in! Dan loopt iedereen met een iPad of kloon, kosten ze nog maar €100 per stuk, en zijn er talloze fantastische applicaties (en uiteraard alle boeken) beschikbaar.

M - wat is 7 ons? Dat heb ik nooit op school geleerd.

Frans Maassen (EducatieNET) - De iPad is de ideale machine voor laagdrempelig aanbieden van e-Learning. Het ontbreken van Flash is absoluut geen probleem. HTML5 is op termijn een veel betere oplossing. Met Flash op de iPad zou de batterij binnen twee uur leeg zijn (Flash is een performance killer met veel overhead). Native code (x-code/objective C, het ontwikkplatform voor Mac) biedt veel betere mogelijkheden. Wij zijn druk doende ons e-Learning platform EducatieNET geschikt te maken en te optimaliseren voor de i-pad. Inclusief uitgebreide mogelijkheden voor informeel leren en kennis delen. Daarmee worden de mogelijkheden voor toepassing in het onderwijs legio. De performance van de applicatie blijkt uit testen nu al minstens 5 maal zo snel te zijn als die van traditionele platforms als bijv. Moodle. De vormgeving sluit helemaal aan bij de iPad. Wil je op de hoogte blijven met de ontwikkelingen dan kun je ons volgen op Twitter: @educatienet

Robert van Hoesel - Ik zal toegeven dat ik een apple freak ben in bloed en nieren. Maar ik zal mijn mening niet te afhankelijk maken. Afgelopen ochtend hadden we het er met een groepje leerlingen over (voor de duidelijkheid, ik ben een leerling). Wij vonden de iPad juist een uitkomst voor op school, het perfecte boek. We verheugden ons al op de amper gevulde schooltas met slechts een iPad erin. De klachten die kwamen over de iPad zijn voornamelijk onstaan door de té hoge verwachtingen die de 'geek-wereld' had gecreeërd voor de iPad, of toen nog genoemd: de iSlate. Flash zal over enkele jaren achterhaald zijn, maar iedereen klampt zich er nog stevig aan vast. Met de komst van de iPhone, mozzila mobile en nu de iPad zal het loslaten van Flash soepeler verlopen. De iPad is een enorm goedkoop alternatief voor de vele pilots die nu lopen voor de zogenaamde 'laptop-klassen'. Voor de ca 499 euro heb je een iPad waarmee je minimaal 4 jaar kan doen. De schoolboeken in de iStore zullen ook niet al te duur zijn. De iPad zal interactie met de leraar beter laten verlopen. Een goed voorbeeld is de mindmap app: mindmeister. Op deze manier kunnen leerlingen meewerken aan de woordspin op het smartboard, via internet. Alles wat een leerling (en leraar) verlangt kan op de iPad; MSNen, Hyves, verslagen maken, excel, mailen, cijfers bekijken, gamen, en ga maar door.