Internationale erkenning voor Malmberg

Geef uw reactie REACTIES (2 totaal) Alle reacties...

Janien Benaets - Dikke proficiat! Of vertaald in Nederlands Nederlands: gefeliciteerd met uw nominatie! Ook al ben ik geen gebruiker van uw e-methodes, de site Onderwijsvanmorgen alleen al schept de stoutste verwachtingen. Ik ken geen enkele andere Nederlandstalige educatieve uitgever met zo'n aantrekkelijke, inspirerende, open, 'trendy' en (inter)activerende site als die van OVM. De leraar/docent telt mee, en kan meedoen, eender wie, ook de niet-Malmberg-methodegebruiker. Er wordt ook naar je 'geluisterd', er is degelijke commentaar. Je moet je niet eens 'registreren' om als 'volwaardige' partner het discours te kunnen volgen of deel te nemen aan de conversatie. Er is ook veel 'vers' nieuws over innovatie en de laatste trends, dat ik niet elders al eens gelezen heb. Heel veel succes in Berlijn!

Dr. Henk Witteman - Deze nominatie is een belangrijke stap, niet alleen voor Uitgeverij Malmberg, maar voor allen die zich bezig houden met de (nabije) toekomst van het onderwijs. Recent wetenschappelijk onderzoek toont aan dat het menselijk brein veel maakbaarder is en dus een veel groter leervermogen heeft dat tot op heden werd gedacht. Hierop wordt al enigszins ingespeeld, hetgeen blijkt uit de artikelen over augmented learning die al eerder op deze site zijn verschenen. Herin spelen ICT en blended learning ook al een belangrijke rol. Het is duidelijk dat het statische beeld van de mogelijkheden van onze leerlingen grondig bijgesteld dient te worden. Mensen, of ze nu jong zijn of oud, vertonen een veel dynamischer patroon van mogelijkheden dan tot op heden mogelijk werd geacht. De oude beelden van een statisch IQ blijken niet juist te zijn. Deze nieuwe inzichten betekenen nogal wat voor de toekomstige rol(len) van de leraar. De traditionele rol van overdrager van kennis wordt steeds minder belangrijk. Kennis is overal en is bovendien geen ziekte die kan worden overgedragen. De leraar zal een expert moeten zijn in verrijkte leeromgevingen. Hij zal deze leeromgevingen moeten kunnen "fine-tunen" op de mogeljkheden en behoeften van zijn individuele leerlingen. Hij maakt hierbij gebruik van de nieuwste inzichten uit de neuropsychologie. Want het zijn vooral de hersenwetenschappen die voor deze versnelling zorgen. Ook zal de leraar naast deze technische aspecten meer aandacht moeten geven aan zijn pedagogische rol. Maar is het niet juist deze rol waarbinnen leraren zo veel voldoening vinden? Ik pleit hier wel voor een nauwe samenwerking van scholen en uitgevers. Het is volgens mij niet goed als docenten een kant en klare methode van de plank kunnen pakken. Om "ownership" te ervaren moeten alle partijen het gevoel hebben een bijdrage te hebben geleverd aan de producten. Eventueel kan dit ook achteraf gebeuren als de uitgevers bijvoorbeeld het raamwerk leveren en docenten de mogelijkheid hebben persoonlijke items toe te voegen. Uitgeverij Malmberg: Gefeliciteerd!