Ik houd altijd zoveel mogelijk het nieuws rond ICT en onderwijs in de gaten. Zo nu en dan glipt daar een wat ouder berichtje tussendoor dat ik nog niet eerder gezien had. Zo kreeg ik via de RSS feed van de onderwijsnieuwsdienst ineens een berichtje over 10 inspirerende filmpjes over digiborden. Kennelijk niet nieuw, want “al” gemaakt in november 2008, maar desalniettemin erg de moeite waard.
De voorbeelden over het gebruik van het digibord werden verzameld door een aantal vo-scholen onder aanvoering van het Oosterlicht College in Nieuwegein. De filmpjes zijn bedoeld als inspiratie voor het interactieve gebruik van het digibord in de klas. Elk filmpje geeft eerst een duidelijke uitleg over de didactische inzet van het digibord, dit wordt vervolgens geïllustreerd met een voorbeeld uit de praktijk.
Bekijk bijvoorbeeld hoe in de wiskundeles hoeken niet alleen individueel worden behandeld met een geodriehoek, papier en potlood, maar ook gezamenlijk op het digibord geoefend worden. Hoe in de les biologie de lessen aan elkaar worden verbonden met een steeds verder uitbreidende mindmap. Of hoe stemkastjes in combinatie met het digibord gebruikt kunnen worden om de voorkennis van de leerlingen in de les te toetsen.
Henk Witteman - Op verzoek van een school volgde ik een aantal lessen waarbij een digibord werd gebruikt. Hier volgt een samenvatting van mijn verslag: De bijgewoonde lessen tonen aan dat het werken met een DIGIBORD positief werkt op de volgende punten: • Het bord dwingt de docent de stof beknopt samen te vatten met behulp van een schema of een tekening of door het gebruik van steekwoorden. Dit bevordert een holistische leerstijl (dieptveverwerking). Zie: www.onderwijsvanmorgen.nl/denken-of-doen-de-holistische-leerstijl • Het bord biedt de mogelijkheid aangeboden leerstof in de historie van een aantal lessen te bekijken. Dit bevordert een sequentiële aanbieding van de stof die leerlingen met een serialistische leerstijl (stapsgewijze verwerking) extra zal ondersteunen. Zie: www.onderwijsvanmorgen.nl/denken-of-doen-de-serialistische-leerstijl/ • De overdracht van kennis via het DIGIBORD verloopt tenminste via twee paden, te weten het visuele pad (wat op het bord staat) en het auditieve pad (de woorden van de docent). Deze dubbele aanbieding faciliteert de opslag van kennis.