Elke leerling een eigen methode?

Geef uw reactie REACTIES (8 totaal) Alle reacties...

Dr. Henk Witteman - Robert van Hoesel e.a. Knap Robert om zoveel reacties op te roepen. Ik heb je reactie met aandacht gelezen. Ik zal elementen hiervan meenemen in mijn artikelen over Meervoudige intelligenties. Wat mij vooral intigreert is je leeftijd. 16 jaar! Zo oud als mijn kleindochter! Ik ben het met Francine eens: De Einstein-generatie.

Jack - Jurgen Baart, dit artikel sluit prima bij het artikel over meervoudige intelligenties aan! Op het ogenblik zijn er veel leerlingen die de school als saai ervaren! Geweldig dat Robert hier iets aan heeft gedaan voor zichzelf. Misschien kunnen de educatieve uitgeverijen zich inspannen om materialen, leermiddelen te ontwikkelen die ook de meer holistisch ingestelde leerlingen aanspreken. Volgens mij zou het veel uitval kunnen voorkomen als de uitgeverijen en ook het onderwijs zich meer gaan oriëntern op de verschillende leerstijlen. Misschien kunnen ze Robert van Hoesel als adviseur in dienst nemen?

Janien Benaets - Aha! Bravo voor de schrijver van dit artikel én de reageerders! Spannende stuff! Schreeuw ik te hard als ik roep: weg dat straf geïnstitutionaliseerde, weg dat proefbuisgedoe waarover Robert van Hoesel het heeft. Back to basics. Leren om te leven in de wereld nu en morgen. De laatste jaren van mijn 'schoolcarrière' ging de druk van log-en-traag van het instituut school steeds zwaarder wegen op mijn eigen leren. Ook ik snak(te) naar 'bevrijdend leren' voor allen, zowel leerlingen als leraren als ouders als uitgevers als ontwerpers als productontwikkelaars als wetenschappers. Weg van dat eeuwige vingertje van het alleswetende en allemensenkennende en vermanende onderwijs dat naar mijn gevoel zoveel dompers zet op talent dan dat het openmaakt en vooruit doet springen, gaten van eureka en hoera in de lucht.

Francine Hendriks (digitaal bouwjaar 1952) - Bedankt voor de info Robert! Eindelijk ontmoet ik eens een rasechte vertegenwoordiger van de generatie Einstein ;-)

Robert van Hoesel - @Francine hendriks De basis van mijn bedrijf is webdesign en grafische media. Maar daar ben ik allang bovenuit gegroeid mijn bezigheden nu zijn vooral het opzetten van RIA's, internetsites met de volledige functionaliteit van een bedrijf die omzet maken. Ik geef advies aan bedrijven over het gebruik van internet toepassing als promotie en betere workflows in bedrijven. Verder volg ik talloze (sociale) media blogs en houd ik trends in de gaten. Boeken die ik in mijn tas heb zitten zijn, naast de schoolboeken, boeken over het opzetten van bedrijven, boeken over de creatieve- en internet sector en boeken over ontwerpen.

Francine Hendriks (digitaal bouwjaar 1952) - Robert je maakt me nieuwsgieriger dan ik gewoonlijk al ben. Wat doet je bedrijf precies? En welke boeken zitten er in jouw schooltas?

Havoplus-ouder - Robert van Hoesel. Je bent een prachtig voorbeeld van mervoudige intelligentie.

Robert van Hoesel - Ik ben zelf een leerling en erger me dood aan het schoolsysteem zoals het nu is. De school als instituut klampt zich heldhaftig vast aan de 'tweede fase', waar de leraar als oppas je begeleid om de wettelijk toegeschreven stof via een overvolle en onrealistische planning probeert toe te dienen. Dan heb je de leraar die het woord 'huiswerk' in stand probeert te houden en zich met kop en kont verzet tegen de o, zo, overvolle planning. Laten we niet de 'goede leraar' vergeten, die elke les het smartboard gebruikt waar wij i=onze favoriete youtube kanalen bekijken, maar of scheldende tokkie nou iets met wiskunde te maken heeft, dat betwijfel ik. Het probleem ontstaat wanneer de huiswerk leraar zijn leerling 'stimuleert' met straf. Er ontstaat druk waardoor de leerlingen zich alleen focussen op het werk van één of twee vakken. De rest raakt in het verval. De eerste oplossing is om af te stappen van de verplichte, zogenaamde algemene, leerstof af te stappen. welke econoom interesseert zich nou in het verbuigen van lichtstralen? En welke designer gebruikt er ooit x en y chromosomen? Het probleem is de overgang van leren a la type A naar Type B. Deze twee overlappen elkaar en daar ontstaat frictie. Niet al te gunstig. Innovatie is goed, maar het onderwijs is absoluut geen groot lab waar gekeken word op welke manier het slagingsprestage het hoogst is. De scholen raken het individu kwijt. De overgang is wat leerlingen dood. Laat het nieuwe schoolsysteem komen met een knal, en niet stilletjes binnensluipen. Ik heb de hoop voor mijn school carrière als proefdier opgegeven. Het resultaat van ex-leraar-ex-leerling 'professionals' die het onderwijs zien als een reageerbuisje . Ik ben op eigen houtje naast mij VWO begonnen aan het klaarmaken voor de arbeidsmarkt. Ik heb mijzelf dingen geleerd naast mijn huiswerk. In mijn schooltas zitten boeken die niets met mijn vwo te maken hebben. Ik ben 16 en heb een eigen bedrijf. Het enige wat school heeft geholpen is leren vroeg op te staan. Ok, op die ene economie leraar met goede tips en het vak engels na. Graag licht ik mij nader toe, stel vragen! info@robertvanhoesel.com