ICT verbetert onderwijskwaliteit

Dit blijkt uit de Vier in Balans monitor, het jaarlijkse onderzoek van Kennisnet. Het onderzoek is gebaseerd op de stelling dat effectieve inzet van ICT in het onderwijs draait om een evenwichtige inzet van vier bouwstenen: visie, deskundigheid, digitaal leermateriaal en ict-infrastructuur. Het wekt dan ook geen verbazing dat uit het onderzoek blijkt dat ICT niet zomaar de onderwijskwaliteit verbetert: dat gebeurt alleen als leraren ict op de juiste wijze inzetten in hun lessen.

Met alleen de computers en interessant leermateriaal ben je er dus nog niet: je moet ook weten waarom je een bepaald middel inzet (of dat nou een boek, een computer of een excursie is) en welk leerdoel je daarmee wilt bereiken. Gelukkig maar, anders zou het vak van docent ook uitgeoefend kunnen worden door mensen zonder opleiding of verstand van de materie.

Het onderzoek stelt verder dat leraren verwachten dat in de komende jaren het gebruik van lesboeken (verder) zal afnemen ten gunste van digitaal materiaal. Wat het onderzoek niet vertelt, is welk soort digitaal materiaal leraren verwachten te gaan gebruiken en op welke manier ze dit gaan inzetten. Wordt digitaal materiaal gebruikt om extra te oefenen of juist om de basisstof over te brengen? En gaat dat dan in de vorm van werkboeken op het scherm of is er behoefte aan ander materiaal, bijvoorbeeld met audiovisuele bronnen (via YouTube of andere sites) en meer open opdrachten? Heeft straks iedere leerling in de klas een laptop, of is de klas voor uitleg en samenwerken en werken op de computer voor andere tijdstippen?

We zijn benieuwd naar uw deskundige visie hierop!